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Middle School Policies and Procedures

The Capistrano Unified School District (CUSD) is committed to providing a safe and orderly setting in which students enjoy a positive academic and social environment.  Students who comply with basic discipline guidelines and work diligently on academics will reap a variety of rewards.


With your student, please review the CUSD Middle School Policies regarding:


  • Attendance/Tardy
  • Academic Integrity  
  • Bully-Free environment
  • Dress Code
  • Student Interventions Matrix




As parents, you have the responsibility to make school a #1 priority for your child.  An average absence rate of more than one day per month is considered excessive.  By making sure your child is in school every day, you ensure his or her opportunity to learn.  Research indicates that when parents actively participate in their child's education, the quality of learning improves.  Such participation also improves student test scores and creates an atmosphere that enhances student success.

Regular attendance at school is critical to the success of all students.  Please call or email the school to report your child’s absence and provide the following information:


  • The date(s) of the absence
  • The person calling
  • Your child’s full name
  • The reason for the absence


If you do not call in or email regarding your child’s absence, your child must have a note with your signature indicating the above information for the day(s) he/she was absent from school.  If you do not contact the office by 11:00 a.m. on the day of the absence, an automated calling and/or e-mail system will contact you regarding your child’s absence.


Excused Absences may include: illness, medical or dental appointments, death or serious illness in immediate family, religious holidays, quarantine, or immunization exclusion.  If your child will be out of school for five school days or more, you can request an Independent Study Contract.


Truants/Unexcused Absences: Students who are on campus but miss their assigned class without permission from school staff are considered truant.  If a student is more than 30 minutes late, the student is truant.  Also, those students who leave campus, stay home without permission from a parent/guardian, or have an absence that remains unexcused after 72 hours, will be recorded as truant.  Discipline may be administered in each of these cases.

Unexcused absences include all absences or truancies which may include but are not limited to: traffic, vacations, shopping, staying home to visit with friends or family, transportation breakdown, working, missing the bus, negligence, truancy, too tired, etc.

A total of three days of unexcused absences or truancies can trigger the School Attendance Review Board (SARB) process and may receive disciplinary actions at school for truancy.  Parents will be sent a letter notifying them that their child is habitually absent/ truant.  Additional unexcused absences/truancies will prompt a mandatory meeting with the District Attorney’s office and potential prosecution.

Tardy-Late to School: Any student who arrives late to school must check in to the attendance office to get a pass to enter class. Students who arrive to class late create a disruption, regardless of the reason, and will be marked tardy.  California State law excuses tardies for illness and medical appointments; unfortunately, we are unable to excuse tardies for traffic, rain, car difficulties, or any other circumstance not listed under “Excused.”


Tardy-Late to Class: A student is tardy when he/she is not in a seat in class when the first bell rings to begin class.  The only way to excuse a tardy is for a student to have a note (with the student’s name, date, and time) signed by a staff member. Since classroom tardies disrupt the educational environment and affect the classroom teacher directly, parents cannot excuse classroom tardies.  *An absence is recorded if a student is more than 30 minutes late to class.

Dismissal for Medical, Dental, or Personal Appointments: If your child must leave during the school day, you may send a note with him/her indicating the time and nature of the early dismissal.  Your child will bring the note to the office before school and receive a “Special Excuse” slip.  He/she will show this slip to the classroom teacher at the beginning of the appropriate class period. The teacher will send him/her to the attendance office at the designated time.  A parent or guardian must come in to the office to sign the student out before he/she may leave campus and may be asked for photo ID.  Your child may not leave campus in the custody of anyone other than a parent or guardian or person authorized on the emergency card.  This is for your child’s protection.


Illness at School: If your child becomes ill at school, he/she is to request permission from his or her teacher to report to the office. If the child is too ill to continue his/her day at school, the health office will call the parent or guardian to pick up the child.  UNDER NO CIRCUMSTANCES is a child to call his/her parents/guardians to pick him/her up and leave the premises without the school personnel being notified.


Independent Study Contract (ISC): Students who will be away from school for five or more days, other than illness, may be able to receive class work and remain up-to-date.  To request an ISC, please notify the office AT LEAST TEN SCHOOL DAYS PRIOR TO THE FIRST DAY OF ABSENCE so that the request can be reviewed, and if approved, class assignments may be organized. This process helps students to keep up with school work, but there is no substitute for teacher instruction and class interaction.  Please schedule vacations appropriately.

Independent Physical Education (IPE): Students who compete in an individual sport to an exceptional degree of competition, may request District approval for IPE. 


  • The student must be a nationally ranked athlete, or equivalent, performing or competing at a nationally recognized level (see Sports Qualifications).
  • Team sport participation does not qualify for IPE.
  • Students who meet the criteria for IPE will be scheduled into Online Independent Physical Education; IPE applications must be submitted at least three weeks prior to each semester. 


For additional information and to apply for IPE, review the IPE Link located on the CUSD website under the Parents Link. 




Ethics is defined as moral principles or practice. CUSD students, teachers, administrators and parents are encouraged to base relationships on a fundamental notion of trust.  With trust comes the ability to establish productive staff-student-parent relationships.  Therefore, academic dishonesty (“cheating”), in any form (including students working together in pairs or groups unless specifically directed to do so by the teacher), will not be tolerated.  Cheating undermines the academic process, destroys students’ integrity, and shatters the trust necessary for productive relationships. Teachers are often required to indicate violations of Academic Integrity on applications and recommendation forms. 


Cheating may include but is not limited to the following:


  • Copying another student’s homework
  • Copying another student’s answers on a test
  • Using an unauthorized prompt sheet
  • Using unauthorized technology (including a calculator) during a test or quiz
  • Making homework available to another student so they may copy the answers
  • Plagiarizing another author’s work
  • Cutting and pasting passages from the Internet into an assignment without notation for the author
  • Forged notes (student signing his or her parents’ name)


Consequences for breaking the Ethics Policy are cumulative for all classes.








Capistrano Unified School District strives to be Bully Free!


CUSD schools proactively construct and maintain a social atmosphere which addresses all forms of bullying through:  


  • Creating a positive school culture via a school-wide implementation of Positive Behavioral Intervention and Supports (PBIS).
  • A beginning-of-the-year school-wide assembly which defines bullying and its consequences.
  • Ongoing, school-wide student and staff educational opportunities 


Definition of Bullying– Board Policy 5141(d):


Bullying shall mean unwelcome, pervasive, and/or severe verbal, written, or physical conduct, though any means (including social media, texting, etc.) which is directed at a student or staff member by a student or staff member that has the effect of any or all of the following:


  • Creating an intimidating and/or hostile environment that substantially interferes with a student’s educational opportunities, or the ability of a staff member to perform his or her duties;
  • Damaging, extorting, or taking a student or a staff member’s personal property;
  • Placing a student or staff member in reasonable fear of physical, emotional, or mental harm;
  • Placing a student or staff member in reasonable fear of damage to, or loss of, personal property.


What to do if you feel you are being bullied:


  • Talk to your parents or other trusted adults.  They can help stop the bullying.
  • Talk to your teacher, school counselor, or principal. Telling is not tattling.
  • Don’t fight back. Don’t try to bully those who bully you.
  • Try not to show anger or fear.  Students who bully like to see that they can upset you. Calmly tell the student to stop…or say nothing and then walk away.
  • Limit the interaction.
  • Limit your message to five (5) words or less.  Example: “Leave me alone.”
  • “Three Strikes you’re out” rule. Repeat your five (5) words or less three times then walk away.
  • Try and avoid situations in which bullying is likely to happen.


How to Report Bullying? 


Students can report any incidents of bullying or harassment which may include:


  • Text-A-Tip (Number is posted on school web-site)
  • Incident Report Form in the office
  • Online Bully Form or “Bully Box”
  • Speak to or email a staff member
  • Referral from staff member or bystander who witnessed event


Assistant Principal and/or Counselor will investigate the incident.


  • Ensure all parties are familiar with Board Policy 5141(d) as it relates to bullying
  • Follow up with concerned party and discuss results of investigation


Consequences for Bullying may include, but are not limited to:


  • Situation logged in discipline file
  • Bullying complaint report completed
  • Situation logged in Bully Log filed both at school and at the District office
  • Counseling
  • Conflict Mediation
  • Detention, Suspension, Involuntary Transfer, Expulsion
  • Behavior Contract
  • Notify School Resource Officer




The primary purpose for student dress and grooming standards is to foster an educational environment that is both safe and free from disruption in order to reflect an appropriate tone for school.  Clothes appropriate for weekend wear may not also be appropriate for school.  The following standards set forth for the middle school dress code are designed to be consistent and fair.  Thank you for your cooperation in setting an academic environment for the students.


Students are not to wear any attire or grooming disruptive or unsafe to the educational environment which may include, but is not limited to:


  • Sheer/see-through articles of clothing or clothing that exposes undergarments (bras, bandeaus, or a top that violates dress code.)
  • Tops, dresses or jerseys which are: tank tops, spaghetti straps, tubes, racer backs or strapless tops.
    • All tops worn to school must have a sleeve that extends past the shoulder (cap sleeves).
    • Tank tops and spaghetti straps may be layered OVER a top WITH sleeves.
  • Shorts, skirts, and dresses that do not extend to the END OF FINGERTIPS on back, front and sides when hands are placed at sides.  
  • No sleepwear or slippers. 
  • Bare midriff: Shirts must cover the waistband without having to be pulled down.
  • Unauthorized hoods, hats, bandanas or any head covering.
  • Bare feet, unstable high heels or any other unstable shoe.
  • Clothing with significant holes, rips and/or tears above the index finger tips.
  • Clothing which allows underwear to be exposed (baggy pants/shirts/blouses). Pants and shorts are to be size appropriate.
  • Clothing, apparel or accessories which are a distraction to the educational environment, considered unsafe or a health hazard.
  • Contains offensive or obscene symbols, signs, slogans, or words degrading any gender, cultural, religious, or ethnic values.
  • Contains language or symbols oriented toward violence, sex, drugs, alcohol, or tobacco.


Students who violate the dress code will wear alternate clothes the remainder of the day.  Clothes will be returned upon receipt of the signed dress code violation.    Students who violate the dress code will be subject to consequences.  The offense, and subsequent consequence(s), does not change because a student is able to alter his/her clothing after they have been found in violation. In order to protect the general student body and maintain the integrity of the educational environment, the school/administration reserves the right to amend/modify Dress and Grooming Standards, without notice, and as necessary to maintain a safe and positive school atmosphere.                                                        





Gang Related Apparel May Include, But Is Not Limited To:


  • Hats, headgear or head coverings
  • Nazi/Confederate symbols, patches, red shoelaces
  • Chains including wallet chains
  • Red, yellow, white suspenders, dropped suspenders
  • Monikers or other gang markings
  • Plain white shirt with Dickey brand name
  • Webbed, untied, or dangling belt, military style belts
  • Webbed belt buckle with stamped letter
  • Extreme spiked hair style
  • Top button buttoned on a long sleeve flannel plaid shirt
  • Jewelry with gang symbols
  • Students who dress alike intentionally wherein the dress is not related to school activities and disrupts the school environment
  • Overalls with dropped straps
  • Straight edge 'X' markings
  • Below knee pants with above calf white or black socks
  • Combat-type boots with more than eight eyelets on a side, steel toe shoes, or flight jackets worn concurrently with combat boots, heavy work shoes
  • Any combination of clothing which law enforcement agencies currently consider gang related. (These may change and the school reserves the right to add unacceptable attire during the school year.)


Gang related items are subject to change as directed by the Orange County Sheriff’s Department. 




CUSD Middle Schools subscribe to the Positive Behavioral Intervention and Supports (PBIS) approach.  “PBIS is a systemic method to proactive, school-wide behavior based on a Response to Intervention (RtI) model. PBIS applies evidence-based programs, practices and strategies for all students to increase academic performance, improve safety, decrease problem behavior, and establish a positive school culture. Schools implementing PBIS build on existing strengths, complementing and organizing current programming and strategies.”


Our goal is to help each student become a positive and responsible citizen. We know that the majority of students will work toward this goal by respecting the rights of others, respecting personal and school property, and by practicing acceptable behavior. The following rules and regulations are in effect on or near school grounds, off campus during school hours, at school-sponsored functions, bus stops, and while on the way to or from school or school activities. Unless otherwise noted, the discipline consequences apply for the entire current school year.


Interventions are intended to review the major infractions and usual consequences; however, CUSD recognizes that some actions not listed below may cause a disruption to the instructional process and/or environment. In those cases, the school administration reserves the right to take disciplinary action at their discretion.


All administrative decisions regarding student behavior and resulting consequence(s) are administered within strict adherence to California State Education Code and CUSD Board Policy.


CUSD is not responsible for damaged, lost, or stolen items that a student has brought from home.  Administration and staff will investigate incidents involving these items at their discretion.  Parents may be asked to personally retrieve confiscated items.




Progressive Discipline Interventions


CUSD follows a system that includes positive interventions and progressive discipline where the severity of the consequence depends on the severity of the behavior and/or the pattern of behaviors a student exhibits. All interventions are at the discretion of the school administration and take into account individual student needs and the circumstances of each incident.


When multiple interventions are listed in the Student Intervention Matrix, such as CSI/ATS/Suspension, administration will determine the appropriate consequence (including number of days) depending on the severity of the infraction.




Positive Reinforcements:     Incentives both verbal and tangible achieving and exceeding

                                             school-wide expectations.


Classroom Interventions:     Teachers will assign the consequence in accordance to their

                                             classroom discipline plan.


Counseling:                          Meeting with the school-site counselor, referral to community resources, conflict mediation, etc.


Parent Conference:               Meeting with parents, teachers, students and other appropriate personnel wherein the team discusses student challenges and possible interventions.


Student Study Team:           A meeting with parents, teachers, students and other appropriate personnel to create a plan for intervention strategies and supports for student success both behaviorally and academically.


Campus Clean-up:               Students will pick-up litter, wash off pencil and/or ink marks, wash windows, sweep floors, etc.


Referral:                               The student’s behavior is reviewed by an administrator.  The administrator determines the appropriate intervention based on the student’s progressive discipline status.


Detention:                            Teacher and office detentions are made in writing with a copy going home in advance for parent notification and signature.  Detentions may take place before/after school and/or during lunch.


Class Suspension:                Students will be removed from class for the period indicated and supervised on campus.


Behavior Contract:               If a student’s behavior pattern continues, administration will place student on a Behavior Contract appropriate to address the student’s behavior.


Parent Escort:                      A parent or guardian will attend all or part of the school day as determined appropriate by the administrator.


In-House Suspension:          Student will be supervised on campus in an assigned area.


Suspension:                          Student is excluded from school and school activities for the duration of the suspension. 


Alternative to Suspension:  A District operated classroom for students who are suspended for California Education Code §48900 violations.  Students are under supervision of credentialed teachers and counselors.


Involuntary Transfer:          Revoke School of Choice and/or Inter-District Transfer.


Expulsion:                            A recommendation that the student is removed from CUSD.




When a student earns a consequence, a student also earns a demerit.  This demerit system reflects the behavior of the individual student.   Points are assigned by consequence and reflective of time served. 


Demerit System


Administrative Counsel/Warning        =          0 demerit

Detention                                            =          1 demerit

Class Suspension                                =          1 demerit

In-School Suspension (CSI)                =          2 demerits

Alternative to Suspension (ATS)       =          2 demerits

Home Suspension                               =          3 demerits


Students with more than FIVE demerits in a single quarter or TEN demerits over-all will not be permitted to participate in extra-curricular or special school activities.  In order to retain eligibility for activities, points may be worked off at a rate of 1 (one) point for each 1 (one) hour of school service if approved by administration.  To regain eligibility, demerits must be worked off at least one week prior to any activity.  Although the school discipline record does follow the student, the demerits do not carry over from year-to-year.


Mandatory Administrative Action


The Board of Trustees and the Superintendent of the CUSD have adopted a position that maintains that our schools will not tolerate weapons, drugs, or behavior that threatens the safety of another person.  The offenses listed below require mandatory action by the school administration:


  • Possession of firearm, when the principal or superintendent and the Board confirm the pupil was in knowing possession of the firearm, and an employee of the District verified such possession; or
  • Brandishing a knife at another person; or
  • Selling or furnishing a controlled substance; or
  • Committing or attempting to commit a sexual assault or committing sexual battery; or
  • Possessing an explosive


The mandatory action for a first time offense of any of the above is:  immediate five-day suspension, notification of law enforcement, and recommendation for District expulsion.  While a District expulsion hearing is pending, a student’s suspension may be extended.


Please Note:


  • The school practices a policy of progressive discipline where consequences increase as a result of repeated patterns of behavior or with increasing severity of behavior.
  • The school official executing the discipline policies and procedures exercises the right to adapt his/her decision to meet the fair and appropriate consequence that fits each individual situation.
  • The school initiates Behavior Contracts when a pattern of disruptive behavior has been established. Upon violating the Behavior Contract, a student may lose privileges such as school activities (i.e., dances, field trips, etc.) or possibly be recommended for transfer to an alternative middle school.
  • School officials may search individual students and their property when there is a reasonable suspicion that the search will uncover evidence that the student is violating the law or the rules of the District or the school. Board Policy 5154(a).
  • During investigations, students will be questioned and may be requested to write a “Statement of Facts”.  If these statements are used in an expulsion case, parents may utilize an Anonymous Witness Statement form. If law enforcement is involved in an investigation, the school will attempt to contact parent.
  • Law enforcement officers have the right to interview students on school premises.  If the officer needs to interview the student immediately, the principal or designee shall accommodate the questioning in a way that causes the least possible disruption to the school process and gives the student appropriate privacy. Board Policy 5153 (a).

Políticas y Procedimientos de la Escuela Intermedia

El Distrito Escolar Unificado de Capistrano (CUSD) se compromete a proporcionar un ambiente seguro y ordenado en el cual los estudiantes disfruten de un entorno académico y social positivo. Los estudiantes que cumplen las directrices básicas de disciplina y trabajan con diligencia en los cursos académicos obtendrán una variedad de recompensas.


Por favor revise, con su estudiante, las Políticas de la Escuela Intermedia de CUSD en relación con:

  • Asistencia/Tardanza
  • Integridad Académica  
  • Entorno libre de la Intimidación
  • Código de Vestimenta
  • Matriz de Intervenciones de los Estudiantes




Como padres de familia, ustedes tienen la responsabilidad de hacer que la escuela sea una prioridad #1 para su hijo/a. Un índice de inasistencia promedio de más de un día al mes se considera excesivo. Al asegurarse de que su hijo/a está en la escuela todos los días,  asegura su oportunidad de aprender. Las investigaciones indican que cuando los padres participan activamente en la educación de sus hijos/as, la calidad del aprendizaje mejora. Esta participación también mejora las puntuaciones de los exámenes y crea una atmósfera que realza el éxito del estudiante.

La asistencia regular a la escuela es fundamental para el éxito de todos los estudiantes. Por favor llame o escriba por correo electrónico a la escuela para reportar la ausencia de su hijo/a y proporcione la siguiente información:


  • La fecha (s) de la ausencia
  • La persona que llama
  • El nombre completo de su hijo/a
  • La razón de la ausencia


Si usted no llama  o envía correo electrónico acerca de la ausencia de su hijo, él/ella debe tener una nota con su firma indicando la información anterior por el día(s) que él/ella estuvo ausente de la escuela. Si usted no se comunica con la oficina, a más tardar las 11:00 de la mañana del día de la ausencia, un sistema de llamada automática y/o e-mail (correo electrónico) se pondrá en contacto con usted en  relación con la ausencia de su hijo.


Ausencias Justificadas pueden incluir: enfermedad, citas médicas o dentales, muerte o enfermedad grave de un familiar inmediato, fiestas religiosas, cuarentena, o la exclusión de la inmunización. Si su hijo/a va a estar fuera de la escuela por cinco días escolares o más, puede solicitar un Contrato de Estudio Independiente.


Ausente/ Ausencias Injustificadas: Los estudiantes que se encuentran en el campus, pero faltan a su clase asignada sin permiso del personal de la escuela son considerados ausentes. Si un estudiante llega más de 30 minutos atrasado, él/ella está ausente sin justificación. Además, los estudiantes que salen de la escuela, se quedan en casa sin el permiso de los padres / tutores, o tiene una ausencia que permanece sin excusa después de 72 horas, se registrará como ausente. La disciplina puede ser administrada en cada uno de estos casos.


Ausencias injustificadas incluyen todas las ausencias o faltas injustificadas que pueden incluir, pero no están limitadas a: el tráfico, las vacaciones, ir de compras, quedarse en casa para visitar a amigos o familiares, avería de transporte, trabajo, perder el autobús, negligencia, el absentismo  escolar, demasiado cansado, etc.

Un total de tres
días de
ausencias o
faltas injustificadas puede desencadenar el proceso de Junta de Revisión de la Asistencia Escolar (SARB) y puede recibir medidas disciplinarias en la escuela por ausentismo escolar. Los padres recibirán una carta informándoles de que su hijo está habitualmente ausente sin excusa. Ausencias injustificadas / ausencias sin permiso  adicionales inducirá una reunión obligatoria con la oficina del Fiscal de Distrito y posible enjuiciamiento.


Tardanza-Llegar tarde a la Escuela: Cualquier estudiante que llegue tarde a la escuela debe pasar a la oficina de asistencia para obtener un pase y así entrar a la clase. Los estudiantes que llegan tarde a la clase crean una interrupción, independientemente del motivo, y serán marcados retrasados. La ley del Estado de California excusa tardanzas por enfermedad y las citas médicas; desafortunadamente, no podemos excusar las tardanzas por las dificultades del tráfico, la lluvia, dificultades con el auto, o cualquier otra circunstancia no listadas bajo "Justificadas".


Tardanza-Llegar tarde a Clase: Un estudiante llega tarde cuando él / ella no está en un asiento en la clase cuando suena la primera campana para comenzar la clase. La única manera de excusar una tardanza es que el estudiante tenga una nota (con el nombre del estudiante, la fecha y la hora) firmado por un miembro del personal.  Ya que las tardanzas en la  clase interrumpen el entorno educativo y afectan al maestro directamente, los padres no pueden excusar las tardanzas  del salón de clase.* Una ausencia se registra si el estudiante está más de 30 minutos tarde para  la clase.


Salida por Citas Médicas, Dentales o Personales : Si su hijo tiene que salir durante el día escolar, usted puede enviar una nota con él / ella que indica la hora y la naturaleza de la salida temprana. Su hijo  llevará  la nota a la oficina antes de las clases y recibirá una hoja "Excusa Especial". Él / ella l mostrará esta  nota  al maestro  al inicio del período de clase apropiado.  El maestro  enviará a él / ella a la oficina de asistencia a la hora designada. Un padre o tutor debe venir a la oficina para firmar la salida del estudiante antes de que él / ella puede salir de la escuela y  le pueden pedir una identificación con foto.  Su hijo  no puede salir de la escuela bajo la custodia de alguien que no sea un padre o tutor o persona autorizada en la tarjeta de emergencia. Esto es para la protección de su hijo.


Enfermedad en la Escuela: Si su hijo se enferma en la escuela, él / ella debe pedir permiso a su maestro  que informe a la oficina.  Si el estudiante está demasiado enfermo para continuar con su día en la escuela, la oficina de salud llamará al padre, madre o tutor para recoger al estudiante. BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA, un estudiante puede  llamar a sus  padres / tutores para  que lo/la recojan y salir de las instalaciones sin que el personal escolar sea notificando.


Contrato de Estudio Independiente (ISC): Los estudiantes que estarán fuera de la escuela por cinco días o más, con excepción de la enfermedad, pueden  recibir el trabajo de clase y mantenerse al día. Para solicitar un “ISC”, por favor notifique a la oficina al menos cinco días escolares antes del primer día de ausencia  para que la solicitud pueda ser revisada, y si es aprobada, los trabajos de clase podrán organizarse. Este proceso ayuda a los estudiantes a mantenerse al día con el trabajo escolar, pero no hay sustituto para la instrucción del maestro y  la interacción de la clase.  Por favor, programe las vacaciones de manera apropiada.


Educación Física Independiente (IPE): Los estudiantes  que compiten en un deporte individual en un grado excepcional de competencia, pueden solicitar la aprobación del Distrito para “IPE”.


  • El estudiante tiene que ser un atleta a nivel nacional, o equivalente, que realice o competir     en un nivel reconocido a nivel nacional (ver cualificaciones deportivas).
  • La participación en el deporte de equipo no cualifica para el IPE.
  • Los estudiantes que cumplan los criterios de IPE serán programados en educación física independiente; Las solicitudes de IPE deben presentarse por lo menos tres semanas antes de cada semestre.


Para más información y aplicar para IPE, revise el enlace de IPE  ubicado en la página web de CUSD bajo el Enlace de los Padres (Parents Link).




La ética se define como principios o las prácticas morales. Se anima a los estudiantes de CUSD, maestros, administradores y padres a basar las relaciones en una noción fundamental de  confianza. Con la confianza viene la capacidad de establecer relaciones productivas entre el personal-estudiante-padres. Por lo tanto, la deshonestidad académica ("hacer trampa"), en cualquier forma (incluyendo a los estudiantes  que trabajan en parejas o en grupos, a menos que específicamente se lo indique el maestro), no será tolerado. Hacer trampa perjudica el proceso académico, destruye la integridad de los estudiantes, y rompe la confianza necesaria para que las relaciones productivas. Los maestros a menudo son requeridos a indicar violaciones de la Integridad Académica en las aplicaciones y formularios de recomendación.


Hacer trampa puede incluir pero no se limita a lo siguiente:

  • Copiar la tarea de otro estudiante
  • Copiar las respuestas de otro estudiante en un examen
  • Usar  una hoja de indicaciones no autorizada
  • Usar tecnología sin autorización (incluso una calculadora) durante un examen o prueba
  • Hacer disponible la tarea a otro estudiante para que copie las respuestas
  • Plagiar la obra de otro autor
  • Cortar y pegar pasajes del internet en una asignación sin notación para el autor
  • Notas falsificadas (el estudiante firma el nombre de su padre/madre)


Las consecuencias por violar la política de ética son acumulativas para todas las clases.





¡El Distrito Escolar Unificado de Capistrano se esfuerza por ser Libre de la Intimidación!


Las escuelas de CUSD construyen proactivamente y mantienen una atmósfera social la cual aborda todas las formas de la intimidación a través de:  

  • La creación de una cultura escolar positiva, a través de toda la escuela, con la implementación de la Intervención de  Comportamiento Positivo y Apoyos (PBIS).
  • Una asamblea a través de toda la escuela a principio de año la cual define la intimidación y sus consecuencias.
  • Regularmente, oportunidades educativas a través de la escuela para el estudiante y el personal. 


Definición de la Intimidación– Política del Consejo 5141(d):

La intimidación significará  la conducta no deseada, insistente, y o verbal, escrita o comportamiento físico severo, que sea por  cualquier medio (incluyendo las redes sociales, mensajes de texto, etc.) dirigida a un estudiante  o miembro del personal por un estudiante o miembro del personal que tiene el efecto de cualquiera o todos de lo siguiente:

  • El crear un entorno de intimidación y/u hostil que sustancialmente interfiere con las oportunidades educativas del estudiante o con la habilidad de un miembro del personal para ejercer sus funciones;
  • El dañar, extorsionar o tomar la propiedad personal de un estudiante o de un miembro del personal;
  • El poner a un estudiante o miembro del personal en temor razonable de daño físico, emocional o mental;
  • El poner a un estudiante o miembro del personal en un temor razonable de daño o pérdida de propiedad personal.


Qué hacer si sientes que estás siendo intimidado:

  • Habla con tus padres u otros adultos de tu confianza.  Ellos pueden ayudar a detener la intimidación.
  • Habla con tu maestro, consejero escolar, o director.  Hablar no es delatar.
  • No contraataques.  No trates de intimidar a los que te intimidan.
  • Trata de no mostrar enojo o temor.  Los estudiantes que intimidan les gusta ver que pueden mortificarte. Calmadamente, dile al estudiante que se detenga ..o simplemente no digas nada y retírate.
  • Limita la interacción.
  • Limita tu mensaje a cinco (5) palabras o menos.  Ejemplo: “Déjame en paz.”
  • “La regla de “a la tercera estás fuera”. Repite tus cinco (5) palabras tres veces o menos y retírate.
  • Trata de evitar situaciones en las que es probable que ocurra la intimidación.


¿Cómo reportar la intimidación? 


Los estudiantes pueden reportar cualquier incidente de intimidación o acoso que pueden incluir:


  • Text-A-Tip (El número está publicado en la página web de la escuela)
  • Formulario de Informe de Incidente en la oficina
  • Formulario en línea “Bully Form” or “Bully Box”
  • Hablar con miembro de personal o por correo electrónico
  • Informe de la infracción de un miembro del personal o persona presente que fue testigo del incidente.


Sub-Director y/o Consejero investigarán el incidente.

  • Asegurarse de que todas las partes están familiarizadas con la Política del Consejo 5141 (d) en lo que respecta a la intimidación
  • Hacer un seguimiento con las partes en cuestión y discutir los resultados de la investigación


Las consecuencias por la intimidación pueden incluir, pero no están limitadas a:

  • Situación registrada en el archivo de disciplina
  • Informe de denuncia de la intimidación completado
  • Situación ingresada en  “Bully Log”  archivada en la escuela y en la oficina del Distrito
  • Consejería
  • Mediación de Conflictos
  • Detención, Suspensión, Transferencia Involuntaria, Expulsión
  • Contrato de Comportamiento
  • Notificar al oficial de recursos escolares




El propósito principal de las normas de vestimenta y cuidado personal  es fomentar un entorno educativo que sea seguro y libre de interrupciones con el fin de reflejar un tono apropiado para la escuela.  La ropa adecuada para el fin de semana no puede también ser apropiada para la escuela. Las siguientes normas establecidas por el código de vestimenta de la escuela intermedia están diseñadas para ser consistente y justa. Gracias por su cooperación en el establecimiento de un entorno académico para los estudiantes.


Los estudiantes no deben usar cualquier vestimenta o arreglo personal  perjudicial o inseguro para el entorno educativo que puede incluir, pero no se limita a:


  • Artículos de ropa transparente o ropa que exponga la ropa interior (brasieres, pañuelos/bandanas, o una camiseta que viole el código de vestimenta.
  • Camisetas, vestidos o camisetas las cuales son: camisetas sin mangas, camisetas con tirantes finos, camisetas tubos, “racer backs” (mostrando mucho la espalda)  blusas sin tirantes.
    • Todas las camisetas que se usan para la escuela deben tener mangas que se extienden más allá del hombro (mangas cortas).
  • Camisetas de tirantes y de tirantes finos pueden usarse ENCIMA de una camiseta CON mangas.
  • Pantalones cortos, faldas y vestidos que no se extiendan hasta la PUNTA DE LOS DEDOS  atrás, adelante y costados  cuando las manos se colocan a los costados.  
  • No ropa para dormir o pantuflas. 
  • Torso descubierto: Las blusas deben cubrir la cintura sin tener que jalarlas hacia abajo.
  • Capuchas no autorizadas, sombreros/gorros, bandanas o lo que cubra la cabeza.
  • Pies descalzos, tacones altos inestables o cualquier otro zapato inestable.
  • Ropa con agujeros grandes, rasgaduras y/o rasgaduras arriba de la punta del dedo índice.
  • Ropa que exponga la ropa interior  (pantalones, camisas, blusas holgados). Pantalones largos y cortos deben ser de talla apropiada.
  • Ropa, vestimenta o accesorios los cuales son una distracción para el entorno educativo, considerados inseguros o un peligro para la salud.
  • Que contenga símbolos ofensivos y obscenos, letreros, consignas o palabras que degradan cualquier género, los valores culturales, religiosos o étnicos.
  • Que contenga lenguaje o símbolos orientados hacia la violencia, el sexo, las drogas, el alcohol o el tabaco.


Los estudiantes  que violen el código de vestimenta llevarán ropa alterna el resto del día. La ropa será devuelta una vez que se reciba, firmado, el código de violación de vestimenta. Los estudiantes que violen el código de vestimenta serán sujetos a las consecuencias. El delito, y la consecuencia(s) subsiguiente(s), no cambian porque un estudiante es capaz de alterar su ropa después de que se le haya encontrado en violación. Con el fin de proteger el cuerpo estudiantil en general y mantener la integridad del entorno educativo, la escuela/ administración se reserva el derecho de enmendar/modificar las Normas de Vestimenta y Arreglo Personal, sin aviso, y como sea necesario para mantener un entorno escolar seguro y positivo.





Prendas Relacionadas con Pandillas pueden incluir pero no se limita a:  


  • Sombreros/gorros o lo que cubra la cabeza
  • Símbolos confederados/Nazis, parches, cordones de zapatos rojos
  • Cadenas incluyendo cadenas de carteras
  • Rojo, amarillo, tirantes blancos, tirantes sueltos
  • Apodos (monikers) u otras señales indicando  pandillas
  • Camisas blancas de marca “Dickey”
  • Cinturones/correas de estilo militar; correas/cinturones desatados, colgando o palmeados
  • Cinturón/correa de hebilla palmeada con  letra estampada
  • Estilo de pelo extremadamente “spiked”
  • El primer botón  abotonado en una camisa manga larga de cuadros de franela
  • Joyería con símbolos de pandillas
  • Los estudiantes que se visten igual de forma intencionada y la tal vestimenta no está relacionada con las actividades escolares y si altera el entorno escolar
  • Mamelucos (overalls) con  tirantes caídos
  • Señales “Straight edge 'X' ”
  • Pantalones debajo de las rodillas con calcetines blancos o negros arriba de la pantorrilla 
  • Botas tipo combate con más de ocho ojales en un lado, zapatos de punta de acero o chaquetas de vuelo usadas concurrentemente  con botas tipo combate, zapatos de trabajo pesado
  • Cualquier combinación de prendas de vestir que las agencias de la aplicación de la ley, actualmente, consideren relacionadas con pandillas.  (Estas pueden cambiar y la escuela se reserva el derecho de agregar vestimenta inaceptable durante el año escolar


Artículos relacionados con pandillas están sujetos a cambios según las indicaciones del Departamento del Sheriff del Condado de Orange.




Las Escuelas Intermedias de CUSD se suscriben al enfoque a la Intervención de Comportamiento Positivo y Apoyos (PBIS). "PBIS es un método sistémico para el comportamiento proactivo, a través de la escuela en base a un modelo de Respuesta a la Intervención (RTI). PBIS aplica programas basados ​​en pruebas, prácticas y estrategias para todos los estudiantes para aumentar el rendimiento académico, mejorar la seguridad, reducir los problemas de comportamiento, y establecer una cultura escolar positiva. Escuelas que  ejecutan  PBIS construyen  sobre las fortalezas existentes, complementando y organizando  la programación y las estrategias actuales”.


Nuestro objetivo es ayudar a cada estudiante a convertirse en un ciudadano responsable y positivo. Sabemos que la mayoría de los estudiantes trabajan hacia esta meta, respetando los derechos de los demás, respetando la propiedad personal y la escuela, y  practicando  una conducta aceptable. Las siguientes reglas y reglamentos están en vigor en o cerca de la escuela, fuera de la escuela durante el horario escolar, en funciones patrocinadas por la escuela, paradas de autobús, y mientras están en camino hacia o desde la escuela o actividades escolares. A menos que se indique lo contrario, las consecuencias disciplinarias se aplican durante todo el año escolar en curso.


Las intervenciones están destinadas a examinar las principales infracciones y consecuencias habituales; Sin embargo, CUSD reconoce que algunas acciones no especificadas a continuación pueden causar una interrupción en el proceso y / o entorno de instrucción. En esos casos, la administración de la escuela se reserva el derecho de tomar acción disciplinaria a su criterio.


Todas las decisiones administrativas con respecto al comportamiento de los estudiantes y que resultan en consecuencia (s) se administran dentro de la estricta adhesión al Código de Educación del Estado de California y la Política del Consejo de CUSD.


CUSD no se responsabiliza por artículos dañados, perdidos o robados que un estudiante ha traído de casa. La administración y el personal investigarán los incidentes relacionados con estos artículos a su discreción.  Se les puede pedir a los padres que recojan, personalmente, los artículos confiscados.



Intervenciones Progresivas de Disciplina


CUSD sigue un sistema que incluye intervenciones positivas y disciplina progresiva, donde la gravedad de la consecuencia depende de la gravedad del comportamiento y / o en los patrones de comportamientos que un estudiante exhibe. Todas las intervenciones son a discreción de la administración de la escuela y tienen en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes y las circunstancias de cada incidente.


Cuando varias intervenciones se enumeran en la Matriz de Intervención Estudiantil, como CSI/ATS/Suspensión, la administración determinará la consecuencia apropiada (incluyendo el número de días) dependiendo de la gravedad de la infracción.




Refuerzos Positivos:               Incentivos tanto verbal como tangible logrando y superando las       expectativas de la escuela.


Intervenciones en la Clase:      Los maestros asignarán la consecuencia, de acuerdo a su plan de disciplina en la clase.


Asesoramiento:                       Reunión con el consejero del plantel escolar, derivación a recursos comunitarios, mediación, etc.


Conferencia con los padres:    Reunión con los padres, maestros, estudiantes y personal que corresponda  del equipo donde se trata sobre los desafíos de los estudiantes y las posibles intervenciones.


Equipo de Estudio Estudiantil: Una reunión con los padres, maestros, estudiantes y el personal que      

corresponda para crear un plan de estrategias de intervención y apoyo para el éxito del estudiante tanto de comportamiento como académicamente.


Limpieza del Campus:         Los estudiantes recogerán la basura, lavarán las marcas de lápiz y/o de tinta, las ventanas, barrerán el piso, etc.


Amonestación:                     El comportamiento del estudiante es revisado por un administrador. El administrador determina la intervención apropiada basada en el estado de disciplina progresiva del estudiante.  


Detención:                            Las detenciones de maestros y personal de oficina se hacen por escrito, con una copia a casa para los padres, por adelantado, para notificación y firma. Las detenciones pueden tener lugar antes / después de la escuela y/o durante el almuerzo.


Suspensión en la clase:         Los estudiantes serán removidos de la clase por el período indicado y supervisados en el campus.


Contrato de Comportamiento: Si el patrón de comportamiento de un estudiante continúa , la administración colocará al estudiante en un contrato de comportamiento apropiado para abordar su comportamiento.


Padre Acompañante:            El padre o tutor asistirá a todo o parte del día escolar como lo determine el administrador.


 Suspensión en la Escuela:   El estudiante será supervisado en el campus en una área asignada.



Suspensión:                          El estudiante está excluido de la escuela y las actividades escolares durante la duración de la suspensión.


Alternativa a la Suspensión: Un salón de clases, operado por el Distrito, para estudiantes que han sido suspendidos de acuerdo con el Código de violaciones de Educación de California § 48900. Los estudiantes están bajo la supervisión de maestros y consejeros acreditados.



Transferencia Involuntaria:  Revocar la Escuela Opcional y/o transferencia entre distritos.


Expulsión:                            Una recomendación para que el estudiante sea retirado de CUSD.




Cuando un estudiante obtiene una consecuencia, también obtiene una sanción. Este sistema de sanción refleja el comportamiento de cada estudiante. Los puntos se asignan por consecuencia y reflexiva del tiempo servido.


Sistema de Sanción

Asesor Administrativo / Alarma                     = 0 sanción

Detención                                                        = 1 sanción

Suspensión en la Clase                                    = 1 sanción

Suspensión en la Escuela (CSI)                       = 2 sanciones

Alternativa a la Suspensión (ATS)                 = 2 sanciones

Suspensión en Casa                                        = 3 sanciones


Los estudiantes con más de CINCO sanciones en un solo trimestre o DIEZ sanciones en total, no se les permitirá participar en actividades escolares extracurriculares o especiales. A fin de mantener la elegibilidad para las actividades, los puntos se pueden eliminar, a razón de 1 (un) punto por cada 1 (una) hora de servicio escolar si es aprobado por la administración. Para recuperar la elegibilidad, las sanciones se deben eliminar al menos una semana antes de cualquier actividad. Aunque el registro de la disciplina escolar no sigue al estudiante, las sanciones no se transfieren de año a año.


Acción Administrativa Obligatoria


La Junta Directiva y el Superintendente de CUSD han adoptado una posición que sostiene que nuestras escuelas no tolerarán armas, drogas, o comportamiento que amenace la seguridad de otra persona. Las infracciones enumeradas a continuación requieren acción obligatoria por la administración de la escuela:


  • Posesión de arma de fuego, cuando el director o el superintendente y la Junta Directiva confirman que el estudiante sabía de la posesión del arma de fuego y un empleado del Distrito verificó dicha posesión; o
  • Blandiendo un cuchillo a otra persona; o
  • La venta o el suministro de una sustancia controlada; o
  • Cometer o intentar cometer un asalto sexual o cometer agresión
  • La posesión de un explosivo


La acción obligatoria por una primera ofensa de cualquiera de las anteriores es: suspensión inmediata de cinco días, la notificación de la aplicación de la ley, y la recomendación de expulsión del Distrito. Mientras que una audiencia de expulsión del Distrito está pendiente, la suspensión de un estudiante  podrá ser prorrogada.


Por favor tenga en cuenta:


  •  La escuela pone en práctica una política de disciplina progresiva cuando las consecuencias aumentan como resultado de los patrones repetidos de comportamiento o con el aumento de la gravedad del comportamiento.
  • El oficial de la escuela que ejecuta las políticas y los procedimientos de disciplina ejerce el derecho de adaptar su decisión de cumplir con la consecuencia justa y adecuada que se adapte a cada situación individual.
  • La escuela inicia contratos de comportamiento, cuando se ha establecido un patrón de comportamiento disruptivo. Al violar el contrato de comportamiento, un estudiante puede perder el privilegio, como las actividades de la escuela (es decir, bailes, excursiones, etc.) o posiblemente ser recomendado para la transferencia a una escuela intermedia alternativa.
  • Los funcionarios escolares pueden inspeccionar a los estudiantes  y su propiedad cuando hay una sospecha razonable de que la búsqueda descubrirá evidencia de que el estudiante está violando la ley o las reglas del Distrito o de la escuela. Política del Consejo 5154 (a).
  • Durante las investigaciones, los estudiantes serán cuestionados y se les puede pedir que  escriban una "Declaración de los Hechos". Si estas declaraciones se utilizan en un caso de expulsión, los padres pueden utilizar un formulario de Declaración de Testigos Anónimos. Si la policía está involucrada en una investigación, la escuela tratará de comunicarse con los padres.
  • Los oficiales de policía tienen derecho a entrevistar a los estudiantes en el plantel escolar. Si el oficial tiene que entrevistar al estudiante inmediatamente, el director o persona designada deberá acomodar el cuestionamiento de una manera que cause la menor alteración posible en el proceso de la escuela y le da al estudiante la privacidad adecuada. Política del Consejo 5153 (a).